CONTOH RPP MANDIRI PPL PGSD FKIP UNIB

Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Nama Sekolah     : Sekolah Dasar Negeri 27 Kota Bengkulu

Kelas/Semester    :  V B / 1

Mata Pelajaran    :  Ilmu Pengetahuan Sosial

Alokasi Waktu     : 2 x 35 Menit (1 x pertemuan)

Pokok Bahasan   : Keanekaragaman Budaya di Indonesia

A.    Standar Kompetensi :

Ilmu Pengetahuan Sosial

1.    Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Buddha dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia.

B.     Kompetensi Dasar

1.4     Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia

C.    Indikator

Ilmu Pengetahuan Sosial

·         Kognitif

Kognitif Produk

1.4.1         Mengemukakan keragaman budaya di Indonesia

1.4.2         Mengemukakan sikap menghormati budaya Indonesia

Kognitif Proses

1.4.3         Menjelaskan pengertian keragaman budaya

1.4.4        Menyebutkan contoh keragaman budaya di Indonesia

1.4.5        Menjelaskan contoh sikap terhadap keragaman budaya di Indonesia

·         Afektif pembangun karakter

1.4.6         Mendengarkan penjelasan guru dengan penuh rasa ingin tahu

1.4.7        Berani mengemukakan pendapat mengenai keragaman budaya di Indonesia

·         Psikomotor

1.4.8        Menjeniskan bentuk keragaman budaya di Indonesia misalnya bahasa daerah, kesenian daerah, lagu daerah, tarian daerah, rumah adat, senjata khas, alat musik tradisional, dan berbagai kegiatan lain yang bernilai seni

D.    Tujuan Pembelajaran:

Ilmu Pengetahuan Sosial

·         Kognitif

Kognitif Produk

1.4.1.1  Melalui kegiatan tanya jawab siswa dapat mengemukakan keragaman budaya di Indonesia dengan percaya diri

1.4.2.1  Melalui kegiatan tanya jawab siswa dapat mengemukakan sikap menghormati budaya di Indonesia dengan percaya diri

Kognitif Proses

1.4.3.1  Melalui kegiatan penugasan, tanya jawab, dan diskusi siswa dapat menjelaskan pengertian keragaman budaya di Indonesia dengan cermat

1.4.4.1  Melalui kegiatan tanya jawab dan penugasan siswa dapat menyebutkan    contoh keragaman budaya di Indonesia dengan percaya diri

1.4.5.1  Melalui kegiatan penugasan siswa dapat menjelaskan contoh sikap terhadap keragaman budaya di Indonesia dengan cermat

·         Afektif pembangun karakter

1.4.6.1  Melalui kegiatan tanya jawab dan diskusi siswa dapat mendengarkan penjelasan guru dengan penuh rasa ingin tahu

1.4.7.1  Melalui kegiatan tanya jawab siswa berani mengemukakan pendapat mengenai keragaman budaya di Indonesia dengan percaya diri

·         Psikomotor

1.4.8.1 Melalui kegiatan tanya jawab, diskusi, dan penugasan siswa dapat menjeniskan bentuk keragaman budaya di Indonesia misalnya bahasa daerah, kesenian daerah, lagu daerah, tarian daerah, rumah adat, senjata khas, alat musik tradisional, dan berbagai kegiatan lain yang bernilai seni

E.     Materi Ajar  ( Materi Pokok ) :

Ilmu Pengetahuan Sosial : Keanekaragaman Budaya di Indonesia.

F.  Model dan Metode Pembelajaran

a.    Model         : TPS (think pair share)

b.    Metode       : Ceramah, Tanya jawab, Diskusi dan Penugasan

G. Media, alat dan Sumber belajar

Media dan Alat: Poster, LDS dan lembar evaluasi

Sumber:

Silabus KTSP Kelas V

Buku BSE Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas V

Buku IPS Terpadu kelas 5 SD

H.    Langkah-langkah pembelajaran :  

Kegiatan	Model Think Pair Share	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Kegiatan Awal		1.      Guru mengkondisikan siswa kearah belajar yang kondusif 2.      Guru membimbing siswa untuk berdoa 3.      Guru memeriksa kehadiran siswa 4.      Guru melakukan apersepsi dengan bernyanyi lagu “pantai panjang” 5.      Guru bertanya pada siswa: Lagu yang kita nyanyikan tadi, berasal dari daerah mana Nak? 6.      Guru menyampaikan topik dan tujuan pembelajaran	10 Menit
Kegiatan Inti	Think Pair Share	1.      Siswa diajak untuk bertanya jawab mengenai lagu “Pantai Panjang” dan dikaitkan dengan keanekaragaan suku bangsa dan budaya di Indonesia 2.      Melalui bimbingan guru siswa mampu mengemukakan pengertian keragaman budaya dan contohnya di Indonesia 3.      Guru dan siswa bertanya jawab mengenai sikap terhadap keragaman suku di Indonesia 4.      Salah satu siswa dibimbing untuk berani mengemukakan pendapatnya mengenai contoh keragaman budaya yang ada di Indonesia 5.      Siswa diarahkan untuk bertanya jawab mengenai contoh keragaman budaya di Indonesia misalnya bahasa daerah, kesenian daerah, lagu daerah, tarian daerah, rumah adat, senjata khas, alat musik tradisional, dan berbagai kegiatan lain yang bernilai seni 6.      Siswa mengemukakan pendapatnya mengenai contoh keragaman budaya di Indonesia  7.      Guru membagi siswa kedalam beberapa kelompok, satu kelompok berisi dua pasang (4 orang) 8.      Guru membimbing siswa untuk mengisi LDS 9.      Guru meminta kelompok yang sudah selesai mengerjakan LDS untuk maju kedepan, menyampaikan hasil diskusinya 10.  Guru meminta kelompok lain untuk menangapi kelompok yang sedang menyampaikan hasil diskusinya 11.  Guru memberikan reward untuk siswa yang aktif	40 Menit
Kegiatan Akhir		1.    Dengan bimbingan guru siswa dapat Menyimpulkan tentang pembelajaran hari ini. 2.    Guru memberikan evaluasi kepada siswa 3.    Guru memberikan umpan balik 4.    Guru Memberikan Tugas di rumah / PR  kepada siswa 5.    Guru mengakhiri pelajaran dengan pesan dan kesan yang menyenangkan 6.    Salah satu siswa disuruh memimpin doa sebelum pulang	20 menit

I.         Penilaian

1.      Teknik penilaian

a.     Penilaian sikap: Spiritual, rasa ingin tahu, teliti & cermat dan percaya diri

b.    Penilaian pengetahuan: tes tertulis

c.     Penilaian keterampilan: unjuk kerja

2.    Bentuk instrumen

a.     Penilaian sikap: (terlampir)

b.    Penilaian pengetahuan: (terlampir)

c.     Penilaian keterampilan: (terlampir)

3.    Bentuk penilaian

a.     Tes tulis; soal-soal uji kompetensi dalam bentuk esay

b.    Unjuk kerja :  penyampaian hasil diskusi

c.     Produk (hasil kerja) : Lembar hasil diskusi

XI.    LAMPIRAN

1.      Materi

2.      Lembar Diskusi Siswa (LDS)

3.      Lembar evaluasi

4.      Lembar Penilaian

a.       Afektif

b.      Kognitif

c.       Psikomotor

Wali Kelas V B Teti Yuliana, S.Pd. NIP. 198107162008012004

Bengkulu,       November 2015 Praktikan Novita Sari NPM.  A1G012123

Mengetahui Guru Pamong Teti Yuliana, S.Pd. NIP. 198107162008012004 LAMPIRAN  lampiran 1 materi   lampiran 2 LEMBAR DISKUSI SISWA (LDS) Kelompok: Nama Anggota: 1.        2.        3.        4.        Kerjakan soal di bawah ini, bersama teman sekelompokmu! No Provinsi Tari Lagu Daerah Pakaian Adat Senjata Tradisional Alat Musik Rumah Adat 1 Sumatera Barat 2 DKI Jakarta 3 Bengkulu 4 Papua 5 Aceh  lampiran 3 LEMBAR EVALUASI Kerjakan soal di bawah ini dengan benar! 1.         Jelaskan pengertian Budaya ! 2.         Sebutkan 3 bahasa daerah yang terdapat di provinsi Bengkulu! 3.         Sebutkan 3 jenis tarian yang ada di provinsi Bengkulu! 4.         Sebutkan 3 lagu daerah dari provinsi Bengkulu ! 5.         Sebutkan contoh sikap menghormati budaya daerah lain? Kunci Jawaban Lembar Evaluasi 1.      Budaya adalah suatu cara hidup yang berkembang dan dimiliki bersama oleh sebuah kelompok orang dan diwariskan dari generasi ke generasi 2.      Bahasa daerah bengkulu antara lain, melayu, rejang, pekal, dan lembak. 3.      Jenis tarian yang ada di Bengkulu antara lain adalah tabot, andun, kejai, kembang merak bungo, gading cempaka 4.      Lagu daerah di bengkulu antara lain adalah lalan belek, ikan pais, pantai panjang, sungai suci, yo Botoibotoi, sekundang setungguan, beremis, bekatakkurakkariak, dingkediding. 5.      Contoh sikap menghormati budaya daerah lain : a.     Tidak menonjolkan budaya sendiri b.    Tidak menjelek-jelekkan budaya orang lain c.     Mau menikmati pertunjukan budaya daerah lain d.    Mau belajar budaya daerah lain e.     Bersikap positif terhadap seluruh budaya yang ada Lampiran 4 a.       Penilaian sikap Observasi sikap spiritual Kelas                                            : V Tanggal pengamatan                    : ............. Materi                                           : Keanekaragaman Budaya di Indonesia No Nama siswa Aspek pengamatan Skor 1 2 3 4 1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan pembelajaran 2 Mengucap rasa syukur atas karunia Tuhan 3 Memberi salam sebelum dan sudah menyampaikan pendapat 4 Mengungkapkan kekaguman secara lisan maupun tulisan terhadap Tuhan saat melihat kebesaran-NYA 5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat mempelajari ilmu penegetahuan Jumlah skor Observasi Sikap Rasa Ingin Tahu Kelas                                            : V Tanggal pengamatan                    : ............. Materi                                           : Keanekaragaman Budaya di Indonesia No Nama siswa Aspek pengamatan Deskriptor Skor Jika tidak satupun deskriptor muncul (1) Jika satu deskriptor muncul (2) Jika dua deskriptor muncul (3) Jika tiga deskriptor muncul (4) 1 Menggali informasi saat melakukan diskusi 1.                 Menggali informasi secara rinci 2.                 Menggali informasi secara lengkap 3.                 Menggali informasi secara sistematis 2 Membaca buku referensi 1.                 Menggali informasi secara rinci 2.                 Menggali informasi secara lengkap 3.                 Menggali informasi secara sistematis 3 Mengajukan pertanyaan, terkait dengan bentuk keragaman budaya di indonesia 1.                 Menggali informasi secara rinci 2.                 Menggali informasi secara lengkap 3.                 Menggali informasi secara sistematis Jumlah skor Observasi Sikap Cermat dan Teliti Kelas                                            : V Tanggal pengamatan                    : ............. Materi                                           : Keanekaragaman Budaya di Indonesia No Nama siswa Aspek pengamatan Deskriptor Skor Jika tidak satupun deskriptor muncul (1) Jika satu deskriptor muncul (2) Jika dua deskriptor muncul (3) Jika tiga deskriptor muncul (4) 1 Menyajikan informasi dalam bentuk Lembar Diskusi Siswa 1.                 Secara rinci 2.                 Secara lengkap 3.                 Secara sistematis 2 Menyelesaikan soal-soal tentang keragaman budaya di bengkulu 1.                 Secara rinci 2.                 Secara lengkap 3.                 Secara sistematis Jumlah skor Observasi Sikap Rasa Percaya Diri Kelas                                            : V      Tanggal pengamatan               : ............. Materi                                           : Keanekaragaman Budaya di Indonesia No Nama siswa Aspek pengamatan Deskriptor Skor Jika tidak satupun deskriptor muncul (1) Jika satu deskriptor muncul (2) Jika dua deskriptor muncul (3) Jika tiga deskriptor muncul (4) 1 Percaya diri dalam menyampaikan pendapat 1.                 Berani dalam menyampaikan pendapat. 2.                 Keyakinan yang baik dalam menyampaikan pendapat. 3.                 Optimis dalam menyampaikan pendapat. 2 Berani tampil di depan kelas 1.                 Berani dalam menyampaikan pendapat. 2.                 Keyakinan yang baik dalam menyampaikan pendapat. 3.                 Optimis dalam menyampaikan pendapat. Menggunakan kata-kata yang baik dan benar dalam menyampaikan pendapat 1.                 Berani dalam menyampaikan pendapat. 2.                 Keyakinan yang baik dalam menyampaikan pendapat. 3.                 Optimis dalam menyampaikan pendapat. Jumlah skor Lampiran 5 b. penilaian Pengetahuan Kerjakan soal di bawah ini dengan benar ! 1.         Jelaskan pengertian Budaya ! 2.         Sebutkan 3 bahasa daerah yang terdapat di provinsi Bengkulu! 3.         Sebutkan 3 jenis tarian yang ada di provinsi Bengkulu! 4.         Sebutkan 3 lagu daerah dari provinsi Bengkulu ! 5.         Sebutkan contoh sikap menghormati budaya daerah lain? Nilai = Lampiran 6 a.      Penilaian keterampilan Penilaian Praktek Kelas                                            : V Tanggal Pengamtan                      :.............................. Materi                                           : Keanekaragaman Budaya di Indonesia No Nama Siswa Aspek Pengamatan Skor 4 3 2 1 1. Menempel pada poster sesui dengan petunjuk yang telah disediakan. 2. Menyampaikan hasil diskusi dengan bahasa yang jelas Keterangan kategori kinerja: Kurang (1)            : jika tidak satupun diskriptor muncul Cukup (2)             : jika satu deskriptor muncul Baik (3)                : jika dua diskriptor muncul Sangat baik (4)     : jika tiga deskriptor muncul Deskriptor : Membacakan teks cerita yang telah dibuat tentang keberagaman suku 1.      Secara rinci 2.      Secara lengkap 3.      Secara sistematis